La historia es la asignatura que los alumnos consideran más monótonas pues muchas veces el maestro sigue enseñando la historia de manera tradicional (solo se memoriza), exponiendo pero sin crear el conocimiento en el alumno.
Por ello es necesario que el docente busque diferentes estrategias con las cuales acerque al alumno a una apropiación y creación del conocimiento histórico, rescatando el vínculo que existe entre los diferentes procesos de enseñanza, aprendizaje e investigación, por medio de una enseñanza participativa permitiendo al alumno crear una conciencia crítica de su entorno social basada no sólo en fuentes impresas sino también en la investigación, en la información formal e informal, comprendiendo a la historia como parte de su formación, partiendo de su entorno social en donde lleve una recreación presente-pasado-presente, sin perder su historia nacional.
Esto tomando en cuenta la temporalidad en la historia oral, la que entiende el alumno, la de su espacio vivido y desde ahí podrá interpretar el de otras realidades, es decir partir de lo que se cuenta en la comunidad para entender la historia de lo escrito en los libros.
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